互联网金融与传统金融的比较分析？在前文中,我们分析了目前金融发展的形势变了,研究的角度变了，研究的范围变了,金融专业学生培养的目的变了。在伟大祖国迈向新时代的时候,我们必须跟上前进的步伐。我们调查了近20个用人单位.10多所兄弟院校,向我校学生发了1000多份调查问卷,做了两个学校重大课题,基本建立了“互联网大金融”应用教学体系。本教学体系的相关课程是应我院应用型独立院校转型而创新的，有别于传统金融学系列课程的教学框架和理念,从全新的角度去诠释金融学,将原有的各门课程中符合目前我国金融实际的知识点重新有机地编排、整合,以配合应用型人才的培养需要。这属全国首创,从设计思路、课程结构、课程设置到教材编写都是从零开始,无从借鉴,此为本项目最大困难所在。在对应用金融教学改革中，浙江财经大学东方学院成了浙江省首批应用教学改革试点。我们进行了大胆的创新,并多次专门召开研讨会邀请国内外专家进行论证,得到了大家充分肯定。全国发行量最大的“金融学”统编教材之一的主编曹龙骐教授在其最近出版的《金融学》(第五版)前言里赞扬道:“如浙江财经大学东方学院,为响应国家关于高校向应用型转化的要求，坚持从实际出发,进行教学改革,不断开拓创新,该院领导和我的学生陈中放博士组织的创新团队,以本教材为专业基础理论课授课教材，在此基础上编写了应用金融系列教材包括《金融投资工具比较与应用》《企业融资模式与应用》《互联网金融》等....事.实证明,这样的教学改革是符合形势发展要求的，也已初见成效。